viernes, 11 de mayo de 2012

Clase 4 de Psicología: LA PERSONALIDAD




INTRODUCCIÓN

A la gente habla de la personalidad, algunas veces hablamos como si la personalidad consistiera en rasgos atractivos y admirables: afecto, encanto, honestidad pero no vemos que la personalidad es algo mucho mas complejo de lo que indica el uso ordinario del término, incluye tantos rasgos negativos y positivos.
Resulta fácil hablar de aspectos y rasgos de la personalidad sin definir el término en si, la personalidad se refiere a aquellos aspectos que distinguen al
individuo de cualquier otro, en este sentido la personalidad es característica de una persona , la personalidad persiste a través del tiempo.
Esto ocurre porque las características propias hacen que los individuos se comporten de diferentes maneras ante los mismos estímulos.

La personalidad está formada por características innatas más la acumulación de experiencias y
acciones recíprocas entre el ser humano y su . Todas estas características se ponen de manifiesto cuando el individuo se relaciona con su entorno, dirigiendo el comportamiento en gran cantidad de situaciones, por lo tanto, podemos concluir diciendo que la personalidad es un concepto de naturaleza multidimensional, con muchos que interaccionan.
Tenemos que tener bien en que la personalidad es algo único y con mucha importancia para cada individuo porque es el que caracteriza como entes a todos los demás, porque a través de el definimos la personalidad de cada individuo.

LA PERSONALIDAD

Podemos ver diferentes acercamientos al de la personalidad, por lo que nos hace difícil lograr un acuerdo sobre las y la constitución de este, sin embargo podemos dar estas definiciones:
LA PERSONALIDAD es:
Es un conjunto de factores típicos de
conducta que caracterizan la adaptación del individuo a las situaciones de su vida.
Es la peculiar
estructura interior, constante y propia de cada uno, conforme a la cual se organiza todo el ser.
Es la variable individual que constituye a cada persona y la de otra.
Es el conjunto de características psicológicas que posee cada persona y que determina su forma de comportamiento.

CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD:

La personalidad es el sello distintivo de cada ser humano, formada por la combinación de rasgos y cualidades distintos.
Independientemente de las definiciones que han formulado los expertos a lo largo del tiempo, podemos destacar una serie de características en la personalidad.
1. Consistente.- Puesto que la personalidad es un rasgo distintivo de cada persona, éste permanece relativamente estable a lo largo del tiempo, influyendo en su comportamiento. Esto no evita que el individuo pueda cambiar su comportamiento debido a factores ambientales o a las necesidades experimentadas.
2. Diferenciadora.- La personalidad permite identificar a cada individuo como un ser único. Esta característica se traduce en las distintas reacciones que pueden tener las personas ante un mismo estímulo. La personalidad es única por ser una combinación de factores internos, pero si queremos utilizarla como criterio de
segmentación, se pueden destacar uno o varios rasgos comunes.
3. Evolutiva.- Aunque la personalidad es un rasgo consistente, puede variar a largo plazo por la
interacción con el medio, por las experiencias vividas por el individuo o simplemente, a medida que el individuo va madurando.
4. No predictiva.- La personalidad es una compleja combinación de características y comportamientos que hacen difícil la predicción de la respuesta de los consumidores a los estímulos sugeridos.



 
Clasificación de los temperamentos

     Para la creación de los tipos psicológicos se toma un rasgo psíquico determinado, una dimensión de la personalidad  y se estudia cómo influye en la totalidad de la persona, cuando tiene una actividad dominante.
1. Los temperamentos galénicos. Según Galeno, el cuerpo estaría formado por tres clases de principios constitutivos: los sólidos, los humores y los espíritus. Los humores serían la bilis, la sangre, la pituita y la atrabilis. Al predominio de un humor determinado correspondería un temperamento dominante.
      En el tipo sanguíneo destacaría la sangre en su composición temperamental. Psíquicamente lo componen sujetos de reacciones superficiales y prontas. Muy sensibles, pero sin llegar a sufrir impresiones profundas. Pasan fácilmente de la risa al llanto, de la ira al perdón. Necesitan continuamente -del apoyo de los demás, aunque sus relaciones con ellos siempre sean superficiales. Se presentan, en general, como hombres alegres, optimistas y expresivos, con una buena adaptación social.
      El tipo melancólico estaría caracterizado por un predominio de la atrabilis. Se trata de personas de una gran sensibilidad, fácilmente influenciables, pero que generalmente mantienen una actitud impasible al exterior. Su estado de ánimo tiende a la depresión (v.), se encuentran siempre tristes, angustiados y presa de torturantes temores. Gozan de una inteligencia buena y productiva, y de una voluntad tenaz. Normalmente se ocupan en el mismo tipo de problemas torturantes y se desaniman ante cualquier dificultad.
      El tipo colérico, en el que predominaría la bilis, se caracteriza por ser una persona poco sensible, presa de pasiones violentas, que se desencadenan con cualquier acontecimiento anodino. Generalmente, mantiene sus relaciones con los demás dentro del campo de la convivencia, si bien no confía demasiado en nadie, ni pretende comprender al prójimo. Muy dado a la propia alabanza y a hacer resaltar su personalidad por encima de todas las cosas.
      El tipo flemático, en el que predominaría la flema, se identifica por la lentitud de todas sus funciones. Su apatía hace que no se encuentre bien en las relaciones sociales. Son hombres fríos y apáticos, no se ocupan apenas del prójimo, manteniendo una actitud cómoda y egoísta. Su comportamiento suele ser tímido, adquiriendo el aspecto de un niño grande. Tienen una inteligencia analítica y reflexiva, su voluntad es poderosa pero lenta y prefieren los trabajos que requieren constancia sobre los intuitivos.


ACTIVIDADES

  1. Lee el texto y extrae una definición de personalidad.
  2. ¿Qué diferencias encuentras entre la definición extraída y la idea habitual que se tiene de lo que es la personalidad?
  3. ¿A través de qué se puede estudiar la personalidad? ¿Por qué?
  4. Estudia cada uno de los temperamentos, luego,investiga qué personajes hitóricos (pasados y presentes) manifiestan alguno de estos temperamentos. Recuerda que todos tenemos un poco de cada uno, pero siempre existe el PREDOMINIO de uno.
  5. Busca en youtube videos sobre el tema y publícalo en el facebook del grupo


domingo, 6 de mayo de 2012

Clase 3 de Psicología: FRUSTRACIÓN Y CONFLICTO

La frustración surge cuando no se logra satisfacer las necesidades o no se alcanza el objetivo buscado. Esto suele ir acompañado de estados de angustia que se expresan como una desorganización de la conducta.

Muchas veces los conflictos no tienen una solución inmediata; se convierten en onflictos neuróticos en donde el yo y el ello presionan.

Se denomina neurótico al sujeto sumergido en un conflicto en el cual una parte de la personalidad manifiesta deseos y otra se opone.

Como el sujeto no puede permanecer en esa situación, apela a mecanismos psicológicos para aliviar la tensión y mantener el equilibrio psíquico.. Estos mecanismos son las conductas defensivas.

Las conductas defensivas ante los conflictos

Son aquéllas que permiten controlar los conflictos disminuyendo la ansiedad o la inseguridad.
Eficaces: si bien no resuelven el conflicto, producen gratificaciones que acrecientan el yo. El único de este tipo es la SUBLIMACIÓN; transforma la energía psíquica reprimida en  actividad socialmente aprobada.

Ineficaces: el sujeto no logra resolver el conflicto, pero sí aliviar la tensión que este le produce. Algunos son:
  • Proyección: atrinuye a otras personas u objetos intenciones que son propias del sujeto pero que él desconoce
  • Introyección: el sujeto asimila a su conducta características de otro.
  • Represión; consiste en negar todo el conflicto o parte de él eliminándolo de la conciencia.
  • Racionalización: el sujeto da justificaciones o argumentos lógicos que encubren las verdaderas razones del conflicto.
  • Somatización: el sujeto expresa la tensión del conflicto a través de síntomas orgánicos.
  • Desplazamiento: el sujeto descarga la tensión del conflicto en otra persona u objeto.
  • Formación reactiva: el sujeto actúa en forma contarria a la que indica el conflicto.
  • Negación: consiste en negar lo que es intolerable para el propio yo.
  • Ensoñación: el sujeto escapa del conflicto dejándose llevar por la fantasía y los sueños.
Actividades:
  1. Elaborar un ejemplo de situación conflictiva. Luego, buscar a qué tipo corresponde. Explicar las posibles conducta que resolverían el conflicto.
  2. Observar el video "Manejo de la frustración"
  3. ¿Qué tipos de conductas defensivas aparacen y en qué escenas?

jueves, 12 de abril de 2012

Clase 2 de Psicología: la conducta

Áreas y dimensiones de la conductaLa conducta es todo lo que el sujeto hace y se puede manifestar en dos dimensiones: externa o interna, según pueda o no ser observado por otro. La dimesión exterior se refiere a las conductas observables, tales como una expresión de júbilo. La interior, a las conductas que no se ven, pero que acontecen, tales como las de un sujeto que está quieto pero piensa
La conducta se manifiesta de distintas formas, se expresa como fenómeno en las llamadas áreas. Las áreas de manifestación de la conducta son: cuerpo (Ej. Caminar, sonreír), mente (Ej. Pensar, soñar) y mundo externo (Ej. Hablar con otro, bailar)
Cualquier conducta humana ocurre en las tres áreas en forma coexistente aunque siempre se da en forma predominante en alguna de ellas. Se dice que una conducta pertenece a determinada área de acuerdo con aquella en la que se manifiestas predominantemente.
Área Mente: imaginar, estudiar.
Área cuerpo: comer, manejar, sonrojarse.
Área mundo externo: exponer una lección, concurrir a una cita.

Actividad
Lee los siguientes textos que describen conductas y trata de reconocer en ellos el área predominante de manifestación:
“El general se puso tenso, sus labios se hicieron duros y pálidos, y los ojos hundidos bajo las cejas enmarañadas recobraron el fulgor salvaje de otros tiempos. No volvió a hablar, y una tos perniciosa estorbaba para concentrarse. Pasadas las doce hizo parar el juego…”
G. García Márquez “El general en su laberinto”

Área que predomina: …………………………………………………………
“Cinco veces he empezado esta carta y cinco la he destruido. Veo sin cesar tu rostro, que es también el rostro de tu padre y mi hermano”
James Baldwin, “La próxima vez el fuego”

Área que predomina: ………………………………………………………..
Relata una situación de tu vida cotidiana que incluya el predominio del área mente, otra del área cuerpo y otra del área mundo externo.

MOTIVACIÓN DE LA CONDUCTA

La motivación es el motor de la conducta, su puesta en marcha. La motivación es necesaria en toda actividad psíquica, supone la existencia de una necesidad no satisfecha y es vivida como una inquietud o tensión que sólo desaparece cuando se alcanza el objeto deseado, ya sea real o ideal.
La motivación que desencadena una conducta puede deberse a:
impulsos y necesidades (de la persona hacia fuera)
incentivos (provenientes del mundo externo)
La motivación desencadena la conducta, el hecho de sentirse motivado es un modo de conducirse y en general los factores internos (1) y los externos (2) interactúan.
Psicólogos y pedagogos coinciden en que el rendimiento escolar depende en gran parte del grado de motivación del alumno, pero también de los recursos apropiados para lograr un mayor atractivo que irá reforzando la motivación original. Esto es también aplicable al campo laboral donde el rendimiento de los trabajadores se verá incrementado acorde con las motivaciones presentes (participación en las ganancias, premios, etc.)
Las distintas escuelas psicológicas han elaborado teorías sobre la motivación de la conducta. Algunas afirman que existen motivos básicos comunes para todas las personas y que ellos actúan desde el comienzo mismo de la vida. Otras afirman que las motivaciones de cada uno dependen de factores individuales y su relación con las circunstancias que se van sucediendo.


Actividad
  1. Elabora ejemplos donde se observen los distintos tipos de motivaciones de la conducta
Aquí te dejo un video para pensar. Espero tu comentario.

miércoles, 11 de abril de 2012

Clase 2 de Filosofía: los sofistas

A view of the ruins of the Library at Ephesus. -
Hola, otra vez acá ¿eh? Bueno, la tarea de hoy es entrar al siguiente link http:  http://filosofia.laguia2000.com/filosofos-pre-socraticos/los-sofistas (o el apunte que pasamos en clase) y responder las siguientes preguntas:
  1. ¿A qué se dedicaban?
  2. ¿Qué cambio marca el sofismo en la cultura griega?
  3. ¿Qué concepto tenían de verdad y de virtud?
  4. ¿Qué diferenciaba al sabio del sofista?
  5. ¿Cuál era el método utilizado?
Recordá que los trabajos los debés enviar a mi email o subir al facebook

Te dejo un video. Espero tus comentarios.
                                                   Suerte con la tarea!

domingo, 8 de abril de 2012

CLASE 1: PSICOLOGÍA

Hola, bienvenido/a a tu primer clase virtual. Aquí te dejo una tarea sencilla:
Investigar sobre cuatro grandes pensadores de la Psicología:
  • Iván Pavlov
  • Sigmund Freud
  • Charles Darwin
  • Jean Piaget
Deberás elaborar un informe sobre cada uno de ellos teniendo en cuenta: su bigrafía (lo más importante), sus aportes a la Psicología y sus obras más trascendentales.

Lo enviarás por correo al siguiente email: monicapradier@hotmail.com
No te olvides de colocar, al final del mismo, los link de donde sacaste la información y todos tus datos personales.

              ¡Mucha suerte con el trabajo!
                                              Tu profesora

CLASE 1: Introducción a la Filosofía

Hola, en esta primer clase vas a tener dos tareas:
La primera: entrá a este link http://www.xtec.cat/~lvallmaj/passeig/mitlogo2.htm, leé el tema y respondé las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué es un mito?
  2. ¿Quiénes fueron los primeros en intentar explicar la realidad de una manera diferente y por qué?
  3. Explicar cómo se dio el pasaje del mito al logos
  4. Hoy en día ¿existen mitos? Da algunos ejemplos
La segunda: entrá en la publicación del viernes 24 de junio de 2011 en el blog y resolvé la actividad propuesta.

Las actividades pueden publicarse aquí mismo, en los comentarios o enviarlas al siguiente email monicapradier@hotmail.com o al facebook monica graciela,

Un abrazo y suerte con el trabajo. No dudes en consultar lo que necesites.
                                                                                                              Tu profesora

martes, 27 de marzo de 2012

CICLO 2012: PRESENTACIÓN

Hola, chicos. Comenzamos un nuevo año y con él llegan algunas novedades, como ésta, por ejemplo. Este es un espacio de encuentro para todos mis alumnos, pero especialmente, para aquéllos que por alguna razón no pueden asitir regularmente a clases.
Aquí van a encontrar material de lectura, links, videos y actividades que desarrollamos diariamente en el aula. Espero que les sea en verdad útil y puedan mantenerse al día, más a llá de los problemas.
         Un abrazo para todos y ¡a trabajar!